趁着大牛做饭的功夫,迅哥儿和钱玄又谈起了写作的话题,可惜汤皖不是很明白其中的细微差别,但大体也是能听得懂,就是没有了说话的机会。
没过一会儿,老朱就来了,又带了不少的书来,有的书页都已经被翻阅的破破烂烂了,汤皖翻开其中的一本,便立马就闻到了一股发霉的味道。
这些书都是老朱今天找,同样是历史系的同事借来的,倒是花费了不少的精力,一下课就急着往东交民巷赶,足见老朱对于这部文学作品的上心。
一行人匆匆吃完晚饭,便把战场换到了房里,迅哥儿接着执笔,钱玄在一旁帮衬,老朱则是往地上铺着几张大报纸,整个人就往报纸上一坐,把寻到的资料整理归类递交给钱玄。
汤皖则是站在一旁,一会帮帮这,一会帮帮那,偶尔的提出一点建议,顺便干起了端茶送水的工作,整个创作团队在有条不紊的运行着。
等到了第二日,还是如前日一般,老朱和钱玄上午走了,迅哥儿则是在休息,而汤皖吃完午饭就匆匆的往北大赶,准备下午上的课。
轻车熟路的走进校门,与沿途的学生互相礼仪后,然后便直奔办公室,这回不敢趴在桌子上休息了,而是端坐着,等着上课。
办公室的同事们看到汤皖,也不在是一副敌人的模样,至少还能维持着表面的平和,见面弯腰行礼什么的。
一边等着,一边看着教案,时间便很快来到了上课时间,汤皖胳膊夹着书便朝着教室走去,学生们已经都已经在等着了。
汤皖慢步走至讲台,一眼扫向教室前后,没有发现哪里有什么老夫子在坐着,总算是松了一口气,可以上一节正常的课。
先是行礼,待礼毕,便道:
“从第一节课就开始提欧洲战争,结果等了这么久,才算是真正上这第一节课。”
然后便随口问道:
“我之前提出要从六个方面来全面分析这场正在进行的战争,可有哪位同学记得是哪六个方面?”
话音刚落,便看到教室里举着许多手来,汤皖点了一个坐在中间的学生,道:
“请讲!”
“争执(谐音)关系、经济关系、民族关系、军事关系、文化关系、宗教关系、地域关系”该学生从容不迫的答道。
汤皖点了点头,然后示意坐下,而后道:
“这位同学答道很好,接下来进入我便带领大家先从争执(谐音)经济的角度来分析!”
转过身去,在黑板上的左右两边各自画一个大圆圈,分别用老牌列强和新兴列强;代表分别为某英;某法;某俄等和某德;某意;某奥等!
然后把搜集到的一些经济数据分别写在这些国家的下方,一眼便可以看出经济差距,以便学生能更加直观的作出对比。
“二次工业革命之后,某德工业生产总值已经超过约某英
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